应用数学省级教学团队于2008年获批，建设周期为2009年至2013年。
团队全面负责应用数学学科及专业的教育教学改革与建设工作，具体包括该学科的教育教学改革研究、课程及课程体系的规划建设、实践教学体系的构建与实施等方面。团队主要承担着数学与应用数学专业的课程教学任务，同时还承担着我校全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛的选拔、集训和参赛工作。
建设具体成果如下：课程建设方面，团队立项12门校级课程，其中《数学分析》《高等代数与解析几何》《数值分析》《离散数学》等课程被评为校级优质课程；教育教学改革方面，立项省级以上教学研究课题10余项，编写教材或教学辅导书12部，在省级以上刊物上发表教学研究论文40篇；科研方面，团队共主持厅级以上科研课题40余项，主持和参加国家自然科学基金面上项目7项，在国内外学术刊物上发表论文200多篇，其中SCI、EI检索50余篇。
金融工程省级教学团队于2013年获批，建设周期为2014年至2016年。
团队主动追踪学科专业前沿，与金融业发展现状紧密结合，及时更新教学内容，引进国际先进的教学方法，采用先进的教学手段，引导学生进行研究学习，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
根据金融工程课程群知识体系先后衔接的逻辑联系进行课程排序，同时引入国际先进的PBL教学法，引导学生以学习小组的自主学习方式不断去获取解决问题的各种有用的知识和方法，从而使学生达到掌握知识体系和相应能力的目的。
建设具体成果如下：课程建设方面，团队获批省级精品课程2门，《金融工程》《金融学》《金融数学》《证券投资学》等金融类课程均已完成校级优质课程建设；教育教学改革方面，团队立项省级教学研究项目3项、校级教学研究重点项目2项、一般项目7项，校级教学成果奖2项；科研方面，主持或参加各类科研课题20余项，团队主持和参加国家自然科学基金3项，主持国家统计局项目1项，安徽省自然科学基金1项，中国博士后基金1项，安徽省教育厅自然科学研究项目9项、滁州学院院级科研项目10余项等。
经济统计学省级教学团队于2019年获批，建设周期为2020年至2022年。
团队在现有队伍建设的基础上，进一步从学科人才造就的高度，加大师资队伍建设力度，培养建设一支优秀的创新实践教学指导团队。努力提高教师的科研、教学、实践指导水平，有计划地安排团队教师访学、交流、学历提升、进修、合作研究等活动，鼓励和督促团队教师参加职业资格证的考试，提高双能型教师的比例。
建设具体成果如下：教育教学改革方面，团队立项省级教学研究项目10项，发表教学论文8篇，出版教学指导书和教材3部；学科竞赛方面，团队负责的市场调查、统计建模专业竞赛，指导学生获得省级以上奖项30余项，指导学生获批创新创业训练项目3项；科研方面，主持国家自然科学基金1项，省级项目5项，承接完成6项横向项目，发表科学研究论文30余篇。
“大数据+”专业群课程思政教学团队于2020年获批，建设周期为2021年至2023年。
团队建设从顶层设计入手，力求把思政教育融入到教育体系的各阶段、各部分、各环节，树立学生的社会主义核心价值观，构建全员、全过程、全方位育人新局面，依托全程化实践育人体系走出一条“思政+专业”融合发展的之路。
在团队工作基础上，组建的数学与金融学院课程思政建设示范中心获省级课程思政建设示范中心；凝练形成的成果——“大数据·大实践·大思政”交叉融合模式下培养高素质应用型人才获省教学成果二等奖。
建设具体成果如下：搭建了大数据+专业思政平台，成立了校内首个课程思政示范中心（获批省级课程思政建设示范中心），建设了校内首个课程思政中心网站；在课程群建设上，形成了一套课程思政教学体系；构建了全程化思政育人的实践教学体系；举办“百年初心，历久弥坚——献礼建党100周年‘大数据+’专业群系列活动”；开展“党的二十大精神进课堂”课程思政系列讲座；立项省级质量工程项目10项；发表教研论文9篇；获省级教学比赛一等奖1项、三等奖3项；获批横向项目13项，其中教育部产学研项目1项。
高等代数与解析几何教学创新团队于2024年获批，建设周期为2025年至2027年。
目前团队正在有序建设中。
